Homotetia - 2PAV1 preparando-se para o SIMAVE

DIA DO ESTUDANTE NO CLUBE

TRABALHANDO COM O METRO QUADRADO-7A2

ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO COM NÚMEROS POSITIVOS E NEGATIVOS- 7A1 e 7A2

7A1,7A2,2PAV1 e 2PAV2 - ESTIMULANDO A LEITURA

2PAV1 e 2PAV2 no laboratório de informática familiarizando com o ambiente Linux

OS RECURSOS TECNOLÓGICOS NA EDUCAÇÃO

OS RECURSOS TECNOLÓGICOS NA EDUCAÇÃO

Quando o homem primitivo começou a aperfeiçoar seus instrumentos rudimentares de caça e defesa a tecnologia evolui a passos lentos .Hoje vivemos em um mundo onde nossa maneira de viver é forçada a se adequar rapidamente para acompanhar a evolução tecnológica dos últimos anos. Como educadores disputamos a atenção dos alunos com os celulares, ipods, redes sociais, etc. Percebemos que embora tenham acesso a muita informação, muitas vezes são apenas para entretenimento e não incentiva e produz conhecimento.

Nem todas as tecnologias que surgirem podem trazer contribuições à prática pedagógica e aos processos de aprendizagem. O professor precisa ter conhecimento para ensinar com ajuda da tecnologia e selecionar os recursos tecnológicos disponíveis. Mas a maioria de nós professores ainda estamos engatinhando na utilização das tecnologias na escola enquanto nossos alunos são "nativos digitais".

A nossa geração foi criada ouvindo, não põe a mão no botão, dá choque, não mexa , vai quebrar. Alguns professores tem noção básica de informática mas não tem conhecimento suficiente, nem orientação para a utilização significativa de recursos na sua prática pedagógica.

A tecnologia na escola vem para ser mais um recurso em sala de aula, que como qualquer recurso didático só será válido se efetivamente ajuda no aprendizado dos alunos, se atender o seu objetivo de produzir conhecimento.

Os recursos tecnológicos não substitui o professor nem os outros recursos didáticos, mas modificam algumas de suas funções. Como nem todos os alunos tem acesso à tecnologia cabe ao professor ser o criador de ambientes de aprendizagem permitindo aos que não tem acesso conhecer esse mundo e aos que tem, a melhor forma de utilizá-los favorecendo o conhecimento.

Os novos recurso tecnológicos(que já estão ficando velhos) invadem nosso cotidiano, nos desafiam , nos provocam como educadores, alteram nossos modos de trabalhar, além de introduzir novas necessidades relacionados à utilização das tecnologias na educação. Desse modo faz-nos repensar nossa prática pedagógica , a passarmos de transmissores de conhecimento à estimuladores de produção de conhecimento.

Com tantos recursos disponíveis, há uma exigência maior do professor de se preparar para incorporar as ferramentas tecnológicas disponíveis à sua prática educacional . Não há receitas prontas e acabadas, é um constante processo de interação.

José Manuel Moran , especialista em mudanças na educação presencial e a distância, faz uma reflexão bastante interessante sobre a educação e as tecnologias em A educação em tempos de twiter .

Cabe ao professor abrir espaço para aprender a aprender, superar a cultura do ensino fragmentado (paradigma newtoniano-cartesiano) para um ensino contextualizado, um todo integrado(proposições de Einstein) interagindo com as várias linguagens disponíveis, as várias formas de se comunicar, de aprender, ensinar, de ler o mundo. E cabe ao sistema de ensino oferecer condições aos professores para adquirirem essas competências para assim fazer a integração das tecnologias na educação podendo melhorar nosso modelo educacional atual.

Maria Emília Gomes